2017年11月24日晚，中科院微電子所研究員王文武做客中國科學(xué)院大學(xué)微電子學(xué)院主辦的科學(xué)前沿“集成電路新技術(shù)及應(yīng)用”專題系列講座。在雁棲湖校區(qū)教1-107為中國科學(xué)院大學(xué)的同學(xué)們展開了主題為“智能制造技術(shù)及產(chǎn)業(yè)發(fā)展”的精彩講座。

　　制造業(yè)是立國之本、興國之路和強(qiáng)國之基，而智能制造是下一代信息社會發(fā)展的基石，能在設(shè)計、生產(chǎn)、管理、服務(wù)等制造活動的各個環(huán)節(jié)中進(jìn)行智能活動，是具有信息深度自感知、智慧優(yōu)化自決策等功能的先進(jìn)制造。

　　王文武老師首先由信息技術(shù)的發(fā)展進(jìn)程和智能化日益廣泛的應(yīng)用引出了“智能制造”主題。隨后，通過播放自動收割機(jī)和寶馬汽車公司生產(chǎn)車間智能制造的視頻，王老師總結(jié)了智能制造的五個方面的具體內(nèi)容：設(shè)計過程智能化、管理信息化、服務(wù)敏捷遠(yuǎn)程化、加工工藝優(yōu)化及制造裝備智能化等，并講解了智能制造具有狀態(tài)感知、實時分析、精準(zhǔn)執(zhí)行及自主決策等特征。

　　王老師介紹了德國工業(yè)的“4.0”、美國的“先進(jìn)制造業(yè)國家戰(zhàn)略計劃”和中國的“中國制造2025”這三大全球振興制造業(yè)戰(zhàn)略計劃，并通過引用西門子成都數(shù)字化樣板工廠的案例和美國通用電氣的商業(yè)模式轉(zhuǎn)型的案例講解了德國制造模式發(fā)展進(jìn)程和美國先進(jìn)制造的內(nèi)涵。緊接著，王老師為同學(xué)們詳細(xì)講解了“中國制造2025”。其核心是數(shù)字化制造和智能化制造，理念是以創(chuàng)新驅(qū)動，質(zhì)量為先，綠色發(fā)展，結(jié)構(gòu)優(yōu)化，人才為本。老師結(jié)合了微電子所研發(fā)的新一代交叉帶式小包裹自動分揀系統(tǒng)的科研成果，講解了“中國制造2025”中的新一代信息技術(shù)與制造業(yè)的深度融合：這套系統(tǒng)分揀效率超過2萬件/小時，減少人力80%以上。

　　接著，老師總結(jié)了中德美在三國智能制造競賽中的共同點(diǎn)：一、戰(zhàn)略手段以信息物理系統(tǒng)(cyber physical systems,簡稱CPS)為核心；二、戰(zhàn)略落腳點(diǎn)在生產(chǎn)設(shè)備，實現(xiàn)生產(chǎn)設(shè)備的數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化和智能化上。而不同點(diǎn)在于美國強(qiáng)調(diào)物理對象和信息系統(tǒng)的智能化，德國強(qiáng)調(diào)的是整體效果，并通過這種比較討論了德美兩國智能制造戰(zhàn)略給我國的啟發(fā)。

　　隨后，老師給同學(xué)們講解了智能制造六個方面的關(guān)鍵技術(shù)和三大核心。六大關(guān)鍵技術(shù)：一、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)；二、數(shù)據(jù)采集與管理技術(shù)；三、建模和仿真平臺的支持；四、需要通過智能生產(chǎn)管理來降低生產(chǎn)成本和提高生產(chǎn)質(zhì)量；五、基礎(chǔ)設(shè)施服務(wù)云、應(yīng)用云等云制造技術(shù)；六、大數(shù)據(jù)技術(shù)；并通過介紹普通手機(jī)和智能手機(jī)的區(qū)別來說明這些技術(shù)的應(yīng)用。老師通過物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展情況、智能硬件產(chǎn)業(yè)生態(tài)圖和MEMS的特點(diǎn)來闡釋三大核心——物聯(lián)網(wǎng)、智能硬件和傳感器。

　　最后，老師講到在新形勢和挑戰(zhàn)下，我國智能制造產(chǎn)業(yè)正在走著一條“工業(yè)2.0補(bǔ)課-工業(yè)3.0普及-工業(yè)4.0示范”的發(fā)展之路。同時，王老師熱情地回答了同學(xué)們有關(guān)制造的自動化、制造的智能化與制造自動化的提高對傳統(tǒng)工業(yè)的影響等疑問。講座結(jié)束之際，王老師鼓勵同學(xué)們要有“為天下”的責(zé)任意識，要有“為國家圖富強(qiáng)”的使命擔(dān)當(dāng)。在近兩小時的專題講座中，同學(xué)們對于智能制造技術(shù)的概念和產(chǎn)業(yè)發(fā)展有了新的認(rèn)識，紛紛表示在今后的學(xué)習(xí)科研中，將學(xué)術(shù)實踐相結(jié)合，努力為實現(xiàn)“智造強(qiáng)國”夢添磚加瓦。